Изучение национальной пейзажной живописи в начальной школе Китая

Аннотация

Введение. В статье поднимается вопрос обучения национальному пейзажу на уроках изобразительного искусства в начальной школе Китайской Народной Республики. Представлены формы и методы изучения китайской пейзажной живописи на этапе осмысления детьми начальных классов теоретических и практических аспектов данного жанра.  Представлено два этапа исследования. На первом этапе рассматриваются теоретические и историко-культурные аспекты изучения детьми китайской пейзажной живописи. Второй представляет собой практическое обучение младших школьников искусству создания пейзажа. Отмечено, что в процессе работы над пейзажем школьники не только учатся творчески мыслить, перенося на бумагу свое представление об окружающем мире в целом, но и передавать свои чувства, свое настроение от встречи с природой. Цель исследования – рассмотреть систему обучения китайских учеников начальных классов национальной пейзажной живописи, позволяющей активизировать их познавательную активность и творческое мышление. В процессе исследования дана характеристика китайской пейзажной живописи, определены ее национальные особенности и специфические черты; обозначены методы и формы организации учебного процесса, направленного на теоретическое и практическое изучение пейзажа школьниками начальных классов на уроках изобразительного искусства; выявлены воспитательные и развивающиеся аспекты изучения пейзажа китайскими учениками начальной школы. Материалы и методы. В качестве материалов данного исследования были использованы образцы картин национального китайского пейзажа, написанных китайскими мастерами живописи, и применялись следующие методы: аналитический; метод педагогического наблюдения; формирующий; сравнительно-сопоставительный. Вывод и заключение. Национальная пейзажная живопись пробуждает в сердце детей любовь к родной природе и патриотические чувства, способствует раскрытию творческого мышления, воображения и фантазии.