Современные практики развития интеллектуальной одаренности старшеклассников в системе дополнительного образования

Мария Эдуардовна Шипулина, Светлана Сергеевна Игнатович

Аннотация


Введение. В статье освещена проблема развития интеллектуальной одаренности старшеклассников.  Проведено сравнение двух центров: Регионального центра выявления и поддержки одаренных детей «Полярис-Адыгея» и Регионального центра «Призма». Показаны практики, направленные на развитие критического мышления, творческих способностей и коммуникативных навыков, которые необходимы как в учебной, так и в профессиональной сфере. Были выявлены различные подходы, которые эти учреждения используют для работы с одаренными детьми, а также иметь представление о результатах их деятельности. Методы: изучение научной и методической литературы, сравнительный анализ, моделирование процесса интеллектуальной одаренности старшеклассников в системе дополнительного образования. Результаты. Проанализированы современные практики дополнительного образования. Изучено состояние проблемы развития интеллектуальной одаренности старшеклассников в науке и практике дополнительного образования. Выводы и заключение. Такими практиками выступает проектное обучение, наставничество, интеграция технологий, исследовательские лаборатории и детские технопарки, интеллектуальные клубы и секции, тренинги по развитию креативности и навыков самопрезентации, создание инклюзивной среды. Региональные центры, такие как «Полярис-Адыгея» и «Призма», предназначены для выявления и поддержки одаренных детей в рамках государственной стратегии, направленной на максимизацию их потенциала.

 


Ключевые слова


развитие интеллектуальной одаренности, старшеклассники, дополнительное образование, современные практики

Полный текст:

PDF

Литература


Голованов В.П. Современное дополнительное образование детей террито-рия перспективного и безопасного детства // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокине-тика. 2012. №1-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennoe-dopolnitelnoe-obrazovanie-detey-territoriya-perspektivnogo-i-bezopasnogo-detstva (дата обращения: 21.06.2025).

Аксенова Э.А. Инновационные подходы к обучению одаренных детей за рубежом. ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛ «ЭЙДОС».

Игнатович В.К., Бондарев П.Б., Курочкина В.Е. Проектирование индивидуальных образовательных результатов учащихся в процессе дополнительного образования. Историческая и социально-образовательная мысль. 2019. Том 11, № 5 С.166-176. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektirovanie-individualnyh-obrazovatelnyh-rezultatov-uchaschihsya-v-protsesse-dopolnitelnogo-obrazovaniya

Лебедев О.Е. Дополнительное образование детей [Текст]: учеб. пос. для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / под ред. О. Е. Лебедева. – М. : ВЛА-ДОС, 2003.

Логинова Л.Г. Оценивание качества в дополнительном образовании детей: практико-ориентированная монография / Л.Г. Логинова. – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – 432 с.

Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л.: ЛГУ, 1970.

Указ Президента РФ от 1 декабря 2016 г. N 642 «О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации» (с изменениями и до-полнениями).

Региональные центры выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи. Программы сопровождения – общие сведения URL: https://sochisirius.ru/regions-graduates https://siriusuniversity.ru/about/ [дата обращения: 23.05.2025].

Положение о региональном центре выявления и поддержке одаренных детей в области науки, спорта и культуры в Республике Адыгея «Полярис-Адыгея» URL: https://polaris-adygea.ru/images/files/polojenie_polaris.pdf [дата обращения: 10.05.2025].

Устав ГБНОУ КК «Школа «Поколение» URL: https://prisma23.ru/sveden/document/ [дата обращения: 16.03.2025].

Шипулина, М.Э., Игнатович, С.С. Развитие интеллектуальной одаренности старшеклассников в процессе дополнительного образования. 2024. URL: https://phsreda.com/e-articles/10658/Action10658-114158.pdf [дата об-ращения: 23.03.2025].


Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Учредитель/Издатель    12+

Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования "Краснодарский многопрофильный институт дополнительного образования"
Сокращенное наименование контрагента, согласно Устава - НОЧУ ДПО «КМИДО»

Учредитель

Литвинов Александр Михайлович

_______________________________________________________

Литвинов Кирилл Александрович - главный редактор

Игнатович Владлен Константинович - научный редактор

Литвинов Александр Михайлович - технический редактор

Редакция журнала «Педагогика: история, перспективы / Pedagogу: history, prospects» 

350080, Россия, Краснодарский край, г. Краснодар, мкр. Пашковский, ул. Заводская, 32
Тел/факс:8 861 203 51 61

Редакция журнала:
+7 905 471 31 94 (по вопросам публикации и сотрудничества)

Редакция журнала:
E-mail: dpo18@yandex.ru (по вопросам публикации и сотрудничества)

Свидетельство о регистрации:

Номер свидетельства ЭЛ № ФС 77 - 77671 от 29.01.2020

(ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ СВЯЗИ, ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ)

e-ISSN: 2686-9969 (ONLINE)

Материалы, размещенные на сайте, охраняются Законом о защите авторских прав. Публикация любых материалов этого сайта запрещена без предварительного согласования с издательством. Авторские права на размещенные на сайте научные публикации принадлежат их авторам. 

12+