Национальный орнамент в практике обучения китайских школьников декоративно-прикладному искусству

Аннотация

Введение. Данная статья посвящена методике изучения национального орнамента в начальных классах китайской общеобразовательной школы. Целью исследования является разработка форм и методов теоретического и практического изучения китайской национальной орнаментики, входящей в структуру декоративно-прикладного искусства.  На первом этапе исследования рассматривается значимость художественного орнамента в китайской традиционной культуре и его виды. Затем в статье раскрывается педагогический потенциал изучения орнамента в процессе художественного образования и воспитания детей младшего школьного возраста. Второй этап исследования включает разработку методологии обучения школьников начальных классов китайской орнаментике, в рамках которой предложена система упражнений, способствующая раскрытию творческого потенциала учеников. В статье приводятся примеры творческих заданий.

Методы. В процессе исследования используются аналитический и формирующий методы, а также метод педагогического наблюдения.

©Ян Сяохан, «Педагогика: история, перспективы» 2025

Выводы и заключение. Рассматривая систему обучения китайских школьников начальных классов национальному орнаменту, автор статьи обращает внимание на тот факт, как во время прохождения этапов обучения учитель мягко и ненавязчиво стимулирует творчество детей, помогает им развивать воображение и фантазию, совершенствует технические навыки. Таким образом, изучая различные орнаменты и пытаясь воплотить представленные ими образы на практике, школьники учатся понимать красоту окружающего мира.