Развитие мотивации учебной деятельности младших школьников в условиях начального общего образования

Аннотация

Введение. Статья посвящена исследованию особенностей формирования и развития мотивационной сферы у младших школьников в контексте их учебной деятельности. Приоритетной задачей современной школы выступает формирование конкурентоспособной личности. Каждый год увеличивается объем информации, которую школьникам обязательно необходимо освоить и понять. Из этого следует, что основная проблема заключается в поиске таких способов и средств, которые бы способствовали прочному и осмысленному усвоению знаний учащимися. В качестве таких средств следует рассматривать организацию исследовательской деятельности учащихся. Представлена мотивация как совокупность психических и психофизиологических механизмов, которые определяют побуждение к действию, его направление, настойчивость и способность к концентрации. Отмечено, что смысл учебной деятельности индивидуален для каждого ученика. Материалы и методы. Изучение педагогической и психологической литературы, теоретический анализ и обобщение. Результаты и обсуждение. Начальная школа – критический этап в жизни ребенка, когда происходит первый контакт с организованным обучением и системой оценивания достижений; мотивационная сфера младших школьников многогранна и взаимодействует с рядом социально-психологических факторов; педагогическим работникам следует активно использовать игры и игровые технологии в образовательном процессе; взаимодействие с родителями также играет важную роль в формировании положительной учебной мотивации. Вывод и заключение. Успешное формирование и развитие мотивационной сферы младших школьников достигается через комплексный подход, который включает в себя взаимодействие педагогов, родителей и учеников. Эффективное управление учебной мотивацией детей не только способствует повышению качества образования, но и закладывает основы для формирования успешной и гармоничной личности в будущем.