СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИОННОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация

Аннотация. Ведение. Статья посвящена исследованию эффективности организационных методов сопровождения педагогов при освоении STEM-технологий в рамках инновационного проекта. Актуальность заключается в необходимости соответствия образовательных учреждений современным вызовам и требованиям, что способствует улучшению качества образования и социально-экономическому развитию общества. Исследование решает противоречия между потребностью в инновационном образовании и готовностью педагогов, теоретическими знаниями и практическими навыками, индивидуальными особенностями педагогов и универсальными методами сопровождения. Предложены адаптивные, ресурсно-эффективные решения для преодоления этих противоречий. 

Материалы и методы. В процессе исследования проводился как теоретический анализ существующей литературы, так и экспериментальное изучение эффективности организационных методов поддержки педагогов в освоении STEM-технологий в рамках реализации инновационного проекта.

Результаты исследования. В рамках данного исследования были реализованы организационные методы, направленные на планомерное и поэтапное развитие инновационного потенциала педагогического коллектива с учетом индивидуальных потребностей каждого педагога. Реализация включала использование разработанных анкет, карты-схемы образовательного процесса с учетом интеграции STEM-технологий, алгоритма внедрения STEM-материалов и листа самоанализа, методики «Колесо баланса», канбан-метода, матрицу Эйзенхауэра. Результаты проведенного экспериментального исследования показали, что системная организационная поддержка педагогов является эффективным механизмом повышения компонентов их инновационного потенциала и успешного внедрения инновационных технологий в образовательный процесс.

Обсуждение и заключение. Внедренная система организационного сопровождения педагогов продемонстрировала высокую эффективность в контексте их инновационной деятельности, способствуя значительному улучшению мотивационной готовности, а также повышению уровня профессиональной рефлексии и компетенции в использовании STEM-технологий. Применение указанных методов активизирует деятельность педагогов в рамках инновационного проекта, концентрируя их внимание на индивидуальном планировании и реализации шагов, ориентированных на достижение общего результата. Данные методы сопровождения могут быть применены в контексте реализации любой инновационной деятельности, независимо от тематики, направления или запланированного результата.