ФАКТОРЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ БУЛЛИНГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Ляйсан Ильдаровна Хамидуллина, Анна Ивановна Щербина

Аннотация


Введение.  Данная статья исследует основные факторы, способствующие возникновению буллинга в образовательных учреждениях. Буллинг в школе – это серьезная проблема, приводящая к негативным последствиям для детей и подростков. Автор раскрывает психологические, социальные и педагогические аспекты явления буллинга, а также выявляет влияние различных факторов, таких как отсутствие надлежащего контроля со стороны педагогических работников, нежелание учащихся противодействовать насилию сверстников, а также отсутствие поддержки со стороны родителей. Было проведено анкетирование Л.Г. Федоренко. И проанализированы его результаты.

Материалы и методы. Использован анализ научных статей и публикаций о буллинге в школьной среде, а также исследования о психологических и педагогических аспектах буллинга.

Результаты. Факторы развития буллинга в школе оказывают значительное влияние на безопасность и благополучие учащихся. Одним из основных факторов является недостаток навыков социальной адаптации у детей, низкая самооценка и отсутствие поддержки со стороны родителей и учителей. Негативное влияние окружения, стереотипы и дискриминация, также играют важную роль в формировании атмосферы травли и издевательств в школе. Выделены различные рисковые факторы, включая негативные межличностные отношения, отсутствие ресурсов для конструктивного разрешения конфликтов, низкий уровень норм контроля со стороны учителей и общественности. Идентифицированы антипредикторы, которые способствуют защите от школьного буллинга, такие как уважительное обращение друг к другу, отсутствие школьных прогулов, наличие уважаемых личностей в обществе и другие.

Выводы и заключение. Дальнейшие исследования в этом направлении помогут расширить наши знания о факторах, способствующих развитию буллинга в школьной среде, и выработать более эффективные стратегии предотвращения данного явления для создания безопасной и поддерживающей среды обучения для всех учащихся. Понимание этих факторов позволяет разработать эффективные программы по предотвращению буллинга и созданию безопасной и дружелюбной школьной среды.


Ключевые слова


буллинг, агрессивное поведение, образовательная среда, подростковый воз-раст, факторы буллинга.

Полный текст:

PDF

Литература


Дэн Олвеус Издевательства в школе: что мы знаем и что можем сделать, понимая детский мир. – Джон Уайли и сыновья, 2013. – 160 с.

Харабаджах Мелия Наримановна Субъектный состав и личностные осо-бенности участников буллинга в образовательной среде // Проблемы со-временного педагогического образования. 2020. №69–2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/subektnyy–sostav–i–lichnostnye–osobennosti–uchastnikov–bullinga–v–obrazovatelnoy–srede (дата обраще-ния: 27.04.2024).

Лонщакова, А. Р. Моббинг и буллинг – причины и условия агрессивно–насильственного преступного поведения и аутоагрессии / А. Р. Лонщако-ва // Актуальные проблемы государства и общества в области обеспече-ния прав и свобод человека и гражданина. – 2020. – № 1. – С. 127–131. – EDN HJEKIO.

Минакова, Г. К. Кибербуллинг и его виды в современном интернет–пространстве / Г. К. Минакова, В. Д. Хохлова // Столица науки. – 2020. – № 6(23). – С. 426–433. – EDN KSSRNQ.

Волкова Е. Н., Волкова И. В. Психология подросткового буллинга: моно-графия / Е. Н. Волкова, И. В. Волкова; Министерство просвещения Рос-сийской Федерации, ФГБОУ ВО "Нижегородский государственный педа-гогический университет имени Козьмы Минина (Мининский универси-тет). – Нижний Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2021. – 204 с.

Шабанова, Т. Л. Психологические факторы возникновения школьного буллинга у старших подростков / Т. Л. Шабанова, К. А. Бычкова, А. С. Короткова // Нижегородский психологический альманах. – 2021. – № 1. – С. 190–199. – EDN LFLZRZ.

Сизова, А. В. Факторы возникновения буллинга в подростковой среде / А. В. Сизова // Проблемы теории и практики современной психологии : Ма-териалы XXII Всероссийской с международным участием научно–практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, посвященной 30–летнему юбилею факультета психологии ИГУ, Иркутск, 27–28 апреля 2023 года / Редколлегия: И.А. Конопак [и др.]. – Иркутск: Иркутский государственный университет, 2023. – С. 531–534. – EDN CSHZJQ.

Геливеря, Л. В. Эмоциональная черствость как фактор влияния на викти-мизацию подростков в ситуации буллинга и кибербуллинга / Л. В. Гели-веря // МОЛОДЁЖНАЯ НАУКА : сборник статей VIII Международной научно–практической конференции, Пенза, 12 ноября 2022 года. – Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2022. – С. 104–106. – EDN PJPBYN.

Пшехер, И. С. Роль педагога–предметника как фактор по взаимодействию учащихся вследствие профилактики буллинга среди подростков / И. С. Пшехер, Н. Н. Зорина // WORLD OF SCIENCE : сборник статей V Между-народной научно–практической конференции, Пенза, 30 сентября 2023 года. – Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2023. – С. 106–108. – EDN AHYCQC.

Карелина, М. В. Феномен выученной беспомощности как фактор школь-ного буллинга / М. В. Карелина, А. Л. Короткова // Общество, государ-ство, личность: молодежное предпринимательство в поведенческой эко-номике : Материалы XIХ Межвузовской научно–практической конфе-ренции студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых. В двух частях, Казань, 19 апреля 2019 года. Том Часть 1. – Казань: Университет управления "ТИСБИ", 2019. – С. 316–320. – EDN GUBHLP.

Гагай, В. В. Социальные факторы риска школьного буллинга в подрост-ковых группах / В. В. Гагай // Север и молодежь: здоровье, образование, карьера : сборник материалов I Международной научно–практической конференции, Ханты–Мансийск, 28–29 ноября 2019 года. – Ханты–Мансийск: Югорский государственный университет, 2019. – С. 24–31. – EDN AKFUZZ


Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Учредитель/Издатель    12+

Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования "Краснодарский многопрофильный институт дополнительного образования"
Сокращенное наименование контрагента, согласно Устава - НОЧУ ДПО «КМИДО»

Учредитель

Литвинов Александр Михайлович

_______________________________________________________

Литвинов Кирилл Александрович - главный редактор

Игнатович Владлен Константинович - научный редактор

Литвинов Александр Михайлович - технический редактор

Редакция журнала «Педагогика: история, перспективы / Pedagogу: history, prospects» 

350080, Россия, Краснодарский край, г. Краснодар, мкр. Пашковский, ул. Заводская, 32
Тел/факс:8 861 203 51 61

Редакция журнала:
+7 905 471 31 94 (по вопросам публикации и сотрудничества)

Редакция журнала:
E-mail: dpo18@yandex.ru (по вопросам публикации и сотрудничества)

Свидетельство о регистрации:

Номер свидетельства ЭЛ № ФС 77 - 77671 от 29.01.2020

(ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ СВЯЗИ, ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ)

e-ISSN: 2686-9969 (ONLINE)

Материалы, размещенные на сайте, охраняются Законом о защите авторских прав. Публикация любых материалов этого сайта запрещена без предварительного согласования с издательством. Авторские права на размещенные на сайте научные публикации принадлежат их авторам. 

12+