ЭМПИРИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В НЕГОСУДАРСТВЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Аннотация

Введение. Статья посвящена проблеме развития негосударственных образовательных организаций как субъектов инклюзивного образования. Ее актуальность обусловлена противоречием между потребностью в эффективном управлением негосударственным сектором инклюзивного образования и недостаточной степенью разработанности механизмов этого управления и условий, обеспечивающих его эффективность. Цель статьи состоит в обосновании сущностных характеристик негосударственной образовательной организации, реализующей программы инклюзивного образования, на основе которых могут быть определены организационно-педагогические условия эффективности образовательного процесса.

Материалы и методы. Исследование проведено с использованием методов анализа научной литературы, контент-анализа сайтов образовательных организаций, опроса их руководителей и родителей обучающихся. Использованы методы устного (телефонное интервью) и письменного (анкетирование) опроса. Общая выборка респондентов составила 36 человек, из которых 30 – родители обучающихся и 6 – руководители организаций.

Результаты и обсуждение. Представлены данные контент-анализа сайтов негосударственных образовательных организаций, предлагающих услуги инклюзивного образования. Выделены основные содержательные направления размещенной на них информации. Показана недостаточность информации по вопросам нормативно-правового обеспечения деятельности организаций. Установлено, что основная часть размещенной информации адресована родителям обучающихся и касается спектра предлагаемых образовательных услуг по работе с детьми с ОВЗ. Охарактеризованы результаты опроса родителей, выделены показатели деятельности организаций, по которым родители дали положительные и отрицательные отзывы. Приведены данные опроса руководителей негосударственных образовательных организаций. Установлено, что в большинстве случаев эти организации позиционируют себя как детские клубы и учреждения дополнительного образования. Выделены организационно-педагогические условия, способные обеспечить высокую эффективность образовательного процесса в таких организациях.

Выводы и заключение.  Образовательный процесс в негосударственной образовательной организации обладает специфическими особенностями: выраженная ориентация на запрос родителей; подчиненность содержания образования спектру востребованных родителями образовательных услуг; приоритет организационно-педагогических условий, обеспечивающих комфортность пребывания в образовательной организации. В этой связи наиболее эффективными могут выступать следующие организационно-педагогические условия: обеспеченность квалифицированной кадровой базой специалистов; наличие оборудования и материалов, необходимых для реализации инклюзивного образования; сформированность системы субъект-субъектных взаимодействий между педагогическим коллективом негосударственной организации и родителями обучающихся.