ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ И ОПЫТ ЭМПИРИЧЕСКОГО ОБОСНОВАНИЯ

Аннотация

Аннотация. Введение. В статье освещена проблема взаимосвязи эмоционального интеллекта и творческих способностей младших школьников. Эмпирически обоснованы особенности их взаимовлияния. В настоящее время всё чаще наблюдается тенденция разрушения эмоциональной сферы. Это проявляется в том, что люди перестают различать эмоции, часто их путают. Авторами рассмотрен эмоциональный интеллект как то, что открывает человеку двери в мир творчества, помогает человеку входить и адаптироваться к миру. Определено, что эмоции – это своего рода ресурс, который изменяет мир вокруг лишь в глазах определённого человека, а творчество – выстраивание своей реальности.

Материалы и методы: теоретический (анализ научной литературы), эмпирический (констатирующий эксперимент), тестирование по психодиагностическим методикам (опросник Н. Холла, тест Э.П. Торренса). Методы обработки и интерпретации результатов (описательный метод, обобщение полученных результатов). Поскольку простое корреляционное исследование, потому как выборка     однородна, авторы использовали критерий Хи-квадрат Пирсона. Экспериментальная база исследования: МАОУ СОШ №38. Генеральную совокупность составили младшие школьники. В выборку вошло 50 учащихся        3 «Ж» и 3 «З» классов, 30 девочек и 20 мальчиков 8 – 9 лет. Независимой переменной выступил процесс обучения, а зависимой – эмоциональная сфера и творческие способности.

Результаты. Охарактеризованы два психологических параметра – творческие способности и эмоциональный интеллект младших школьников. Обнаружена и проинтерпретирована корреляционная связь между ними. Выявлена значимая положительная зависимость творческих способностей младших школьников от их эмоциональной сферы. Установлено, что развитый эмоциональный интеллект у ребёнка позволяет ему добиваться цели, осуществлять деятельность намеченным ему способом, проявлять упорство и настойчивость, тактично и грамотно заявлять о своём месте в обществе. Подтвердилось влияние творческих способностей на умение управлять своими эмоциями и оказывать воздействие на эмоциональное состояние окружающих.

Выводы и заключение. Творческие способности и способность понимать эмоциональное состояние человека связаны. Выявление корреляции позволяет расширить представления о психической организации, о взаимосвязи между эмоциональной сферой и творческими способностями младших школьников.