МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ

Аннотация

Введение. В статье представлена модель организации образовательной деятельности при реализации дополнительных образовательных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки, разработанная на основе практического опыта работы в сфере дополнительного профессионального образования. Автор раскрывает значение планирования обучения по дополнительным профессиональным программам от этапа их разработки до реализации и внесения необходимых сведений в отчетные документы. Статья призвана помочь организациям, реализующим дополнительные профессиональные программы или планирующим начать такую образовательную деятельность, при построении процессов организации работы по запуску обучения. Актуальность упорядочения процессов по реализации дополнительных профессиональных программ обусловлена возрастающим спросом на качественное обучение состоявшихся специалистов в той или иной сфере, которые стремятся повысить свою квалификацию или сменить вектор профессиональной деятельности. Данный вопрос рассматривается в контексте важности соблюдения норм действующего законодательства.

Материалы и методы. Исследование проведено на основании практического опыта работы в сфере дополнительного профессионального образования, моделирования полного цикла организации работы при разработке и реализации дополнительной образовательной программы, использованы методы анализа научной литературы.

Результаты и обсуждение. Рассмотрен образовательный процесс в дополнительном профессиональном образовании, этапы организации образовательной деятельности по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки – подготовительный этап, этап реализации программы, заключительный этап, а также поддерживающий этап. Также раскрыты основные мероприятия, входящие в каждый из этапов. Выявлены ключевые принципы эффективности организации образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.

Выводы и заключение. Необходимо своевременное планирование организации работы по разработке и реализации дополнительных профессиональных программ. Выявленные этапы организации образовательной деятельности помогают повысить эффективность работы образовательных организаций, реализующих дополнительные профессиональные программы, и организаций, для которых образовательная деятельность не является основным видом деятельности, но осуществляющих таковую.